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文言文快马加鞭的译文及习题(共9篇)

来源:最新故事 时间:2019-03-20 点击: 推荐访问:

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文言文快马加鞭的译文及习题(一):

《快马加鞭》的白话文故事.把《快马加鞭》这篇古文写成白话文的故事

  子墨子怒耕柱子.耕柱子曰:“我毋俞于人乎?”子墨子曰:“我将驱上太行,驾骥与牛,子将谁驱?”耕柱子曰:“将驱骥也.”子墨子曰:“何故驱骥也?”耕柱子曰:“骥足以责.”子墨子曰:“我亦以子为足以责!”
  意思是:
  老师墨子先生责备耕柱子.耕柱子说:“我没有比别人强的地方吗?”墨子说:“我将要上太行山,乘坐快马或牛,你打算鞭策哪一个呢?”耕柱子说:“我要鞭策快马.”墨子说:“为什么要鞭策快马呢?”耕柱子说:“快马值得鞭策.”墨子说:“我也认为你是值得鞭策的!”

文言文快马加鞭的译文及习题(二):

快马加鞭求文言文翻译,要一看就懂费城详细的回答

〖解释〗跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快.比喻快上加快,加速前进.
疾马而加鞭,马愈疾.
〖出处〗宋·陆游《村居》诗:“生僧快马随鞭影,宁作痴人记剑痕.”

文言文快马加鞭的译文及习题(三):

快马加鞭的翻译

快马加鞭的中文解释
跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快.比喻快上加快,加速前进.【出自】:宋·陆游《村居》诗:“生僧快马随鞭影,宁作痴人记剑痕.” 【示例】:何不快马加鞭,径赶至苍山,求取伯伯.◎明·徐姬《杀狗记》 【近义词】:马不停蹄、再接再厉 【反义词】:老牛破车 【语法】:主谓式;作谓语、状语;含褒义 【应用】:1 尽管我们已经超前进度了,但是请大家快马加鞭,争取今天就结束这项工作.2 时间虽然还早,但是我们决定快马加鞭,提前完成任务.3 别人都在快马加鞭的努力,你却在这里玩游戏,该好好反思了.
快马加鞭的英文翻译
1.to spur on the flying horse; to spur the flying horse to full speed; to hurry through one"s work; to proceed as quickly as possible

文言文快马加鞭的译文及习题(四):

快马加鞭什么意思?【文言文快马加鞭的译文及习题】

跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快.比喻快上加快,加速前进.
宋·陆游《村居》诗:“生僧快马随鞭影,宁作痴人记剑痕.”【文言文快马加鞭的译文及习题】

文言文快马加鞭的译文及习题(五):

快马加鞭未下鞍;刺破青天锷未残.天欲堕,赖以拄其间的译文

这首写山之险峻,山可以高得来刺破青天,而锋刃未残,然而又用一个合乎情理的大夸张,似乎山之利剑要刺塌青天,但青天不会垮下,因为高山之大柱正支撑中天.这里所写的顶天立地之山同样既是写景又是象征诗人及红军的作为民族中流砥柱之顶天立地的作用.

文言文快马加鞭的译文及习题(六):

未满( )岁的儿童不准在道路上自行骑车
快马加鞭

未满12岁.

文言文快马加鞭的译文及习题(七):

阅读下面的文言文,完成后面题目。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下:得生书,言为师之说,怪仆所作

阅读下面的文言文,完成后面题目。
答严厚舆秀才论为师道书
柳宗元
严生足下:得生书,言为师之说,怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子。凡仆所为二文,其卒果不异。仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。仆聊歌以为箴,行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。 若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。 内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?实之要,二文中皆是也,吾子其详读之,仆见解不出此。
吾子所云仲尼之说,岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。仲尼岂易言耶?马融、郑玄者,二子独章句师耳。今世固不少章句师,仆幸非其人。吾子欲之,其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师,则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。人之所见有同异,吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人,又非也。仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝嗔目闭口耶?
吾子文甚畅远,恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车,肥其马,长其策,调其六辔,中道之行大都,舍是又悉师欤? 亟待谋于知道者而考诸古,师不乏矣。 幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢爱,不敢肆。苟去其名,全其实,以其余易其不足,亦可交以为师矣。如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。宗元白。
(选自《柳宗元集》,有删节)
小题1:对下列加点词的解释,不正确的一项足(3分)
A.行且求中以 己益:充实
B.吾子无以韩 我责:指责
C. 其车,肥其马,长其策攻:加固
D.不敢倦,不敢 ,不敢肆爱:吝啬
小题2:下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)
A.仆之所避者名也,所忧者 实也
B.吾子 详读之,仆见解不出此
C.今世固不少章句师,仆幸非
D.仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当 礼者也
小题3:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。
(2)亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣。
小题4:请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。(4分)


小题1:B
小题2:B
小题3:(1)至于老师的名称,正被浮薄的世人所嘲笑谩骂,我懦弱胆怯,更是不足以承担了。
(2)尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证,老师就不缺乏了。
小题4:不愿承担老师之名;实际才能不足以做老师;可以互相学习。


小题1:试题分析:判断实词的解释的正确与否,关键是要理解它在文中的意思。做题时,千万不要把所给的意义带入到句子中去检验是否符合,这常常是个陷阱,还是要联系上下文这个具体的语境比较保险。“指责”,是望文生义的解释,“无以韩责我”句,是由前文“仆才能勇敢不如韩退之”而来,释为“要求”。责,要求。
小题2:试题分析:本题是查虚词的用法,这本来是学生的弱项,但本题专考一“其”字,难度就降底了不少。对其的用法,还是从语法的角度比较好把握。如其前有主语,形成主语+其的模式,那就是语气副词,不再是代词了。B句“其”前有“吾子”这一主语,所以“其”应是语气副词,表祁使语气,其余几个“其”字,都作代词,作“那些”“那”讲。
小题3:试题分析:要把文言句子翻译好,要分析好所给的句子,有无句式上的特点,有无词类活用,有哪些关键词等。第一句子的翻译,把握好句子中的关键词,“乃”“薄世”“脆”“当”“也”是翻译中的难点,翻译时要当心:乃,这样;薄世,浅薄的世人;脆,脆弱;当,担当,承担。第二个句子的翻译,除了注意几个关键词语外,“谋于知道者”“考诸古”都是状语后置,翻译应体现出来。谋,商量;于,跟,向;谋于,于……谋;知道,懂得学问道理;考诸古,考之于古,于古考之,在古代(典籍)中考证它。
小题4:试题分析:本题考查考归纳概括内容的能力。本题应先根据内容梳理,找出相关的句子,然后根据句意概括出。第一点在第一段中,即翻译题的第⑴句;第二点在第二段中,“仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师”;第三点在第三段中,“以其余易其不足,亦可交以为师矣”。这类题还要注意有没有什么答题的限制,诸如用自己的话或文中的话之类。
参考译文:
尊敬的严秀才:我收到了你的来信,说要拜我为师,还批评我写的《师友箴》和《答韦中立书》两篇文章,想改变我不为人师的心志,准备委屈自己做我的弟子。举凡我所写的那两篇文章,那最终主旨没有不同。我避开的是老师的名头,担忧的是老师的内在,老师的内在一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自己,做事遵循自己内心来充实自己,小心翼翼地不敢闲散,还不敢自以为有可以在他人面前为师的资质。如果是个名人,将要被刻薄的世人讥笑辱骂,我脆弱胆怯,更加不能承受。内在的实力不足以为师,外来的笑骂不能够承受,众人即使真诚地逼迫我为师,我对你怎么办呢?说内在的重要性,我的两篇文章中都是,希望你详细地阅读它们,我的认识和看法都在其中。
你所说的仲尼的说法,难道容易吗?仲尼是可以学习但是不能跟着做的。为学到了极高的境界,这就是又一个仲尼;没有到达极高的境界却要像仲尼那样去为师,就如同宋襄公酷爱称霸因而使得国家败亡,最终中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢?马融、郑玄,这两个人仅仅是不能通达大义而拘泥于辨析章句的老师。当今世间有不少这样的老师,我幸而不是那样的人。你想成为那样的人,那就高兴地寄希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上来做老师的话,本来就是我们所做的。我的才能与胆量比不上韩退之,所以不愿意为人师。人的认识是有相同有不同的,你不要用韩愈要求我。如果说我拒绝了千百个人,实际上又不是这样的。我所拒绝的是老师弟子的名头,不敢接受那师生的礼仪。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上有人来请教我的,我难道曾经怒目闭口过吗?
你的文章非常流畅旷远,那气势有如开了一条大道将要快马加鞭。加固车子,喂肥骏马,加长鞭子,协调好六根缰绳,顺着脱离边邪,不偏不倚的中正之道前行直通大都,除了这个哪里还要拜师呢?急于与懂得道理的人商量且拷问诸多古事,老师是不缺少的。希望你常来,我可以整天与你谈说,不敢疲倦,不敢吝啬,不敢放肆。假如去除师生的名头,保全师生的实际,用有余的交换不足的,也可以交换着做对方的老师了。这样的话,没有世俗的师生之累又对自己有益处,从古到今没有喜好道理却回避这个的。柳宗元回复。

文言文快马加鞭的译文及习题(八):

用快马加鞭造句
不要太长

尽管我们已经超前进度了,但是请大家快马加鞭,争取今天就结束这项工作.

文言文快马加鞭的译文及习题(九):

快马加鞭 什么马

成语】:快马加鞭
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【拼音】:kuài mǎ jiā biān
跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快.比喻快上加快,加速前进.
【出处】:宋·陆游《村居》诗:“生僧快马随鞭影,宁作痴人记剑痕.”
【示例】:何不快马加鞭,径赶至苍山,求取伯伯.◎明·徐姬《杀狗记》
【近义词】:马不停蹄、再接再厉
【反义词】:老牛破车
【语法】:主谓式;作谓语、状语;含褒义
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