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方块拼音(共10篇)

来源:什么日记大全 时间:2019-04-20 点击: 推荐访问:超级方块 方块娱乐

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方块拼音(一):

什么是方块汉字 拼音文字

1、什么是方块字?
汉字称之为方块字,这是中国几千年来汉字书写规范的传统结论.是由于人们为了把字写得整齐美观,就在所写的材料画上方格,在方格内写字.宋代活字印刷术出现后,人们就规则方块模字中造字,特别是近代出现的书写速度较慢的仿宋体、黑体、宋体,字体四棱方正,清晰易认,所以书籍报刊大量使用,以至于使人们依据原有观念上的方格和近代制造出来的方形字,便认为所有汉字都是方块字,手写体的篆、隶、楷、行也就以方块字称谓了.(摘自百科词条“方块字”)
2、什么是拼音文字?
用符号(字母)来表示语音的文字.现代世界各国所用的文字多数是拼音文字,我国的藏文、蒙文、维吾尔文等也都是拼音文字.参看〖音素文字〗、〖音节文字〗.

方块拼音(二):

世界上只有拼音文字和方块文字吗

不是,像蒙古文就不是,藏文也不是【方块拼音】

方块拼音(三):

汉字改革及发展、

汉字改革包含简化字问题、汉字拉丁化问题、规范汉字使用问题.汉字改革的主要出发点是汉字过于复杂,认读学习时间长.争论的主要体现是“汉字落后论”和“汉字优越论”.
汉字拉丁化
  除中文、日文以外,世界上大多数语言都使用拼音文字.中国文改积极分子为了发展出拉丁化的汉语拼音文字,正在汉语拼音方案的基础上研究分词连写和分化定型同音词等问题.中国语文现代化学会为在中国实现一语双文做了很多工作.自从20世纪80年代初废除第二批简化字以来,中国政府采用了以维持现状,追求语言文字使用的连续性和稳定性为主的语言文字政策,目前已经放弃了汉语拉丁化的计划.
背景
  我国原来没有拼音字母,采用直音或反切的方法来给汉字注音.直音,就是用同音字注明汉字的读音.反切,就是用两个汉字来给另一个汉字注音,用两个汉字注出一个汉字的读音.是一种传统的注音方式,也是中国古代对汉字字音结构的分析.第一个字为反切上字,表示被切字的声母;第二个字为反切下字,表示韵母和读音.
  中国人自己的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的.鸦片战争以后,一些爱国知识分子提出了教育救国的主张,梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出,汉字的繁难是教育不能普及的原因,因此,掀起了一场“切音字运动”.
历史
1913年2月
  读音统一会在北京召开,会议的主要任务是“审定一切字的国音发音”和“采定字母”.会议开了三个多月.在这次会议上,审定了6500个汉字的读音,用各省代表投票的方法确定了“标准国音”;拟定了一套注音字母,共39个,这套字母采用汉字笔画式,字母选自古代汉字,音节采用声母、韵母和声调的三拼制,对双拼的反切法进行了改进,其用途仅在于标注汉字读音,不作为拼音文字.这套注音字母后来减为37个(声母12个,韵母13个,介母3个,比双拼切音字的方案中的字母几乎减少了一半.
  注音字母通过之后,搁置了五年,才于1918年由北洋政府教育部正式公布.1920年,全国各地陆续开办“国语传习所”和“暑期国语讲习所”,推广注音字母,全国小学的文言文课一律改为白话文课,小学教科书都在汉字的生字上用注音字母注音.从1920年到1958年,注音字母在我国使用了近40年的时间.这对于统一汉字读音、推广国语、普及拼音知识起了很大的作用.1930年,上层官员中有人觉得“注音字母”的名称不好,改称为“注音符号”,以强调这不是一种与汉字并行的文字.
1949年10月
  中华人民共和国成立后,就马上着手研制拼音方案.1949年10月成立了民间团体“中国文字改革协会”,协会设立“拼音方案研究委员会”,讨论拼音方案采用什么字母的问题.
1955年10月15日
  全国文字改革会议在北京举行.叶籁士在发言中说:“从1952年到1954年这个期间,中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作,经过了三年的摸索,曾经拟定几种草案,都放在《汉语拼音方案草案初稿》(汉字笔画式)里头”.这次会议上印发给代表们六种拼音方案的草案,有四种是汉字笔画式的,一种是拉丁字母式的,一种是斯拉夫字母式的.会议之后,当时的中国文字改革委员会主任吴玉章向毛泽东报告,他说,民族形式方案搞了三年,难以得到大家都满意的设计,不如采用拉丁字母.毛泽东同意采用拉丁字母,并在中央开会通过.
1955年10月
  国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”,经过一年的工作,于1957年10月提出《修正草案》,11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案(草案)》通过,提请全国人民代表大会审议,1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》.1958年秋季开始,《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂.《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式,是中华人民共和国的法定拼音方案.
内容
  它包括减省汉字笔画、减少汉字字数两种含义.前者指把笔画繁复的字,变成笔画少的字;后者指一个字原来可能有几种写法,包括正体、俗体、异体等,经过简化后,确定一个为正体,其余均废除.被简化了的汉字称为简化字.早在甲骨文和金文中就有简体字,也就是说,汉字简化工作和简化字,从中国殷商时代就开始了.以后几乎在不同历史时期都做了汉字简化工作,都产生过相应的简化字 .如 ,从六国文字到秦统一后的小篆,秦始皇下令的“书同文”,可以看成是中国历史上第一次大规模的由官方做的汉字简化工作,小篆对六国文字说来,就是规范字、简化字.以后从小篆到隶书,从隶书到楷书,每一次书体变革,都是一次汉字简化工作.楷书定型以后,还有对楷体字的正体、俗体、讹体的甄别工作.现代汉字简化工作是从20世纪初开始的,钱玄同、陆基、黎锦熙等人做了很多工作.中华人民共和国建立以后,成立了中国文字改革研究委员会和中国文字改革委员会,于1956年公布《汉字简化方案》.1964年中国文字改革委员会编辑出版了《简化字总表》.1986年,国家语言文字工作委员会重新发表《简化字总表》,同时废止1977年发表的《第二次汉字简化方案(草案)》.《简化字总表》所列简化字是通行汉字的正体.
原则
基本原则
  “述而不作”、“约定俗成,稳步前进”,也就是说尽量采用已经在民间长期流行的简体字,只作收集整理和必要的修改,不擅自造字.那种“简体字是共产党发明的”、“简体字是郭沫若等人造出来的”的笑谈,不过是国民党的宣传.
汉字简化的方法
  以钱玄同在1922年提出的方法为基础的,共有七种:
  1、采用比画简单的古字.如“从”、“众”、“礼”、“无”、“尘”、“云”等等,这些字都见于《说文解字》,比繁体字更符合“六书”,有的繁体字反而是写错了的(参见方舟子《字源和汉字简化》一文).
  2、草书楷化.如“专”、“东”、“汤”、“乐”、“当”、“买”、“农”、“孙”、“为”等.
  3、用简单的符号代替复杂的偏旁.如“鸡”、“观”、“戏”、“邓”、“难”、“欢”、“区”、“岁”、“罗”、“刘”、“齐”等.
  4、仅保留原字的有特征的部份.如“声”、“习”、“县”、“医”、“务”、“广”、“条”、“凿”等.
  5、原来的形声字改换简单的声旁.如“辽”、“迁”、“邮”、“阶”、“运”、“远”、“扰”、“犹”、“惊”、“护”等.
  6、保留原字轮廓.比如“龟”、“虑”、“爱”等.
  7、在不引起混淆的情况下,同音字合并为简单的那个字.比如“里程”的“里”和“里面”的“里”合并,“面孔”的“面”和“面条”的“面”合并,“皇后”的“后”和“以后”的“后”合并,“忧郁”的“郁”和“郁郁葱葱”的“郁”合并.这些合并在现代文中不会引起词义的混乱,简化字的使用者从未感到不便,反而是些从未用过简化字的人在那里想当然地杞人忧天.
方向
  七十多年前的时候,鲁迅先生说:方块汉字“是中国劳苦大众身上的一个结核”,“是愚民政策的利器” (《且介亭杂文/关于新文字——答问》).所以“中国等于并没有文字,待到拉丁化的提议出现,这才抓住了解决问题的紧要关键”,“如果不想大家来给旧文字做牺牲,就得牺牲掉旧文字”.(《且介亭杂文/中国语文的新生》).——这是深嵌着时代烙印的呼吁!——然而,现在看来这是并不高明的愚见——然而,我又以为虽然汉字不必走拼音化拉丁化的道路,但是汉字的改革却必须坚定不移的进行下去.
  我在想,为什么美国的儿童就可以成为闯入别人电脑系统的黑客?那是因为会讲英语的人,可以比较容易的掌握英文.为什么后起的西方国家能够迅速超越中国?那是因为使用拼音文字的西方人,可以比较容易的学会本国文字,从而可以把大量的精力用于学习科学文化知识.因而,西方国家可以迅速的提高全民的科学文化水平,使之服务于本国的发展与强大.这是拼音文字对于方块汉字的优势.
  然而,拼音文字的缺点也是十分明显的.而且它会随着时代的不断进步而越来越突出.因为现代科技文明的发展,使越来越多的新生事物正以越来越快的速度不断出现.而每一种新事物的出现,都必须创造新的拼音文字来表现.这样就使拼音文字的总数也以越来越快的速度不断增多.这样,总数越来越多的拼音文字,就会增加人们学习的难度,并增加不同专业人员之间的沟通困难(譬如学习了普通英语或商业英语的人,如果不专门学习计算机英语,就无法阅读计算机英文书籍),最终影响到科技文化的整体提高,从而将拼音文字所具有的优势抵消殆尽.——这是使用拼音文字的西方国家必将面对的一个重大问题,而且这是绝对不可避免的.——但是,方块汉字却不存在这样的问题.再多的新事物的出现,都不会使汉字的总数有明显的增多.几千个常用的汉字,就基本可以表现任何的新事物或旧事物.所以,方块汉字在这一点上其实是非常先进的.这是方块汉字对于拼音文字的优势.
  鲁迅又说:“当没有知道拼音字之前,就不会想到象形字(这里是特指方块汉字)的难” (《且介亭杂文/关于新文字—答问》).然而,方块汉字其实并不是一般意义上的象形文字.因为第一,只有方块汉字是字字独立,由字组词的.而一般的象形文字则与拼音文字一样采用了直接造成“单词”的形式.所以,前面所讲的西方拼音文字的缺点在一般象形文字中依然存在,而且一样严重.第二,方块汉字是音形义的统一.形声字、会意字在汉字中占有绝对多数.所以,简单将方块汉字称为象形字是很不准确的.
  总之,方块汉字所具有的优势,是拼音文字与一般象形文字都没有的.所以,从这一点上说,方块汉字是既不归入拼音文字也不归入象形文字的第三种文字.所以,如果说把汉语称为世界上最优秀的语言——这是需要商榷的话,那么认为汉字是世界上最科学的文字却是丝毫没有疑义的.因为,随着现代科技文明的不断发展,只有汉字的总数可以保持恒定,不会增加不同专业领域之间的隔阂.而使用别的文字的国家却必须面对这样一个事实——那就是随着其文字总数的不断增长,一个专业领域的人将对另一专业领域的文字都很陌生,更不用说内容了.所以不同专业领域之间的交流和互动会越来越少,而这种交流和互动的减少必将使其科技文明的进步速度不断的缓慢下来.并最终导致其科技文明的滞后落伍.所以,因为有方块汉字对科技文明的支撑,中国在各领域全面超越西方国家只是一个时间问题.这是没有任何疑义的.
  ——然而,正如鲁迅所说,当我们知道有拼音文字的时候,就一定会想到方块汉字的难.所以,汉字的改革是必须坚定不移的进行下去的.用国语罗马字改革和汉语拼音将汉字拼音化自然是不可取的,进一步简化汉字同样值得商权,国务院批转国家语言文字工作委员会关于废止第二次汉字简化方案(草案)和纠正社会用字混乱现象请示的通知(1986年6月24日)指出“《第二次汉字简化方案(草案)》,自本通知下达之日起停止使用.今后,对汉字的简化应持谨慎态度,使汉字的形体在一个时期内保持相对稳定,以利于社会应用.当前社会上滥用繁体字,乱造简化字,随便写错别字,这种用字混乱现象,应引起高度重视.国务院责成国家语言文字工作委员会尽快会同有关部门研究、制订各方面用字管理办法,逐步消除社会用字混乱的不正常现象.为便利人们正确使用简化字,请《人民日报》、《光明日报》以及其他有关报刊重新发表《简化字总表》.”
  但用拼音形声字改革汉是字完全可能的,民间的字改人士孙振坡所设计的音意字和伍灿林、伍卫平父子设计的素字都很有参考价值.伍灿林、伍卫平父子在用拼音形声字改革汉字的论述中写道:
  设计的动机和目的
  汉语是世界上最优秀的语言,汉字是世界上古老而伟大的文字,尤其是形声字(另见“汉字的骄傲和自豪”一文);只可惜汉字随着岁月的迁延,在形音表义方面渐渐痛失昔日的光辉——查汉字,约有20%非形声字不表音,另外80%的形声字能准确表音的不足20%.因此,初学汉字遇到生字时,往往不知有没有声旁,或哪部分是声旁,或声旁能否表音,面对诸多的不确定因素,不得不查字典死记硬背音义,加上汉字的“繁难杂”,长期成为学汉字的阻力.外国人之所以感到汉语难学,皆因对汉字望而生畏.汉字还缺失现代化文字使用的某些功能,例如汉字不能无重码输入电脑,不能用于中文编程,不能用于只显示字母和数字的设备…….为了让汉字易读、易学、易写,易记、易用和具有现代化使用的全功能,素字设计成能用22个声母、15个介调和12个韵母表音,用形旁表义,用2—4码输入电脑无重码,能写成“数方拉”三体,能进行直读式中文编程的全能拼音形声字.
  学素字,掌握几十个拼读字元便能拼读出所有字音,相当于识读所有汉字;将素字语句对照日常语再参照字中的义符(形旁),能快速掌握字义和词义;用拼读掌握字音后见字自然反应音义,跟直读现代汉字一样,比其它拼音文字更能快速高效阅读;忘记字音时,又能用字面的声旁拼读或直读取回字音,再没有不识读的汉字.学数十个素字的拼读字元很容易,掌握后便识读所有汉字,这比起今人受记忆所限,将一生精力用于学读汉字仍无法读出数万个汉字有着天壤之别.用素字改革汉字,历代人学汉字所节省的时间、人力、物力的价值是个天文数字,而这天文数字只是字改价值的一小部分.素字不但在笔画、字形、结构、书法、表音表义等方面能全面继承和发展汉字的优越;而且在电脑编程,信息化传输和检索排版等现代化应用中,由于一字三体和兼表音义,更领先其它拼音文字.简单互换的一字三体在世界上绝无仅有,它囊括了文字的所有功能,全面拓展汉字的使用空间,而且学会方素后对拉素和数素能不学自晓,无师自通.全能的素字用于优秀的汉语,强强的组合确认了素字属于世界上最强势的文字,一旦取用,它会以惊人的速度走出国门,普及世界,到时以汉语为母语的华人在语言文字方面的增益,更是一个惊人的天文数字.

方块拼音(四):

完成短文
以后我最爱上您的语文课,因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸,神奇地把它们变成一个个熟悉的音节;也总有办法叫那些方块汉字排成队,让我们念动听的儿歌,读有趣的故事.
1我为什么最爱上您的语文课?
2.老师会怎样把“方块汉字排成队”,你能用一个具体的例子来说说吗?

答:1.因为您教我们认拼音,念汉字.
2.将一个个独立的汉字按一定逻辑顺序排列,组成儿歌及故事中的句子,表达一定含义.如“手”“绢”“丢”“呀”这四个字经过排列组合,形成“丢呀丢呀丢手绢”这句儿歌,即是老师将“方块汉字排成队”的例子.

方块拼音(五):

有趣的汉字的知识

  关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有四五千年的历史了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的开端历史,所以通常我们说中华民族有5000年文明史.
  考古和文献记载说明,汉字起源于仰韶文化时期,大约公元前4000年,公元前2000年开始进入字符积累阶段,商代初期形成相当规模的文字体系[1].
  简化字(简体字)
  汉字,来源于中华民族的汉族,是使用人口最多和流传范围最大的一种文字.
  汉字在几千年的演变过程中,出现了众多分歧.新中国成立,在20世纪5
  楷体
  0年代,组织专门机构对汉字的形音义进行了规范,俗称“简化字”(50年代以前的汉字俗称“繁体字”),并以《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书普及推广,在这些工具书上并列简化汉字和繁(异)体字.目前,简化字在中国大陆使用,港澳台等地区仍使用“繁体字”.
  汉字是非拼音文字,在写法上,和拼音文字明显不同,即使在中国的邻国也发生了很大变化,以“汉字”为例:
  简化字:汉字
  繁体字:汉字
  拼音:hàn zì
  日本语:汉字(かんじ)
  吴语:汉字(hoe zy)
  朝鲜文(韩文):? (han ja)
  越南文:Ti?ng Trung Qu?c
  英文: Chinese character
  德文:chinesische Schrift
  俄文:Китайский
  法文:Chinois
  波兰文:Chiński 丹麦文:Kinesisk 菲律宾文:Intsik
  葡萄牙文:Chinês 希腊文:Κιν?ζικα 意大利文:Carattere Cinese
  印尼文:Cina
  匈牙利语:kínai írásjegy
  芬兰语:Kiinalainen merkki
  特点
  汉字是世界上最古老的文字之一,它是记录事件的书写符号.在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号,所以汉字一般也叫“方块字”.它由象形文字(表形文字)演变成兼表音义的意音文字,但总的体系仍属表意文字.所以,汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性.这一特性在世界文字中是独一无二的,因此它具有独特的魅力.汉字是中华民族几千年文化的瑰宝,也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园.汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想,给人美的享受.
  王羲之书法
  1、非拼音文字
  当今世界上使用的文字中,汉字和水书属于非拼音文字.在人类的历史上,比汉字更早的文字有两河流域的钉头文字和埃及的圣书文字,但是它们早已灭绝了,所以目前汉字是最古老的文字.世界各国使用的文字分为两大类,即非拼音文字(汉字)和水书及拼音文字(其他文字).有人说汉字是中国五大发明,是一个奇迹.
  现今文字中,唯有汉字是我们祖先直接创造的.梵文字母传说是天神大梵天创造并授予人类,其他文字却都是从其他民族借用的.梵文字母用来拼写古代的梵文及现代的印度诸多的语言和尼泊尔语.拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母被称为世界三大字母体系.英语、法语、意大利语等使用拉丁字母,可见是从拉丁字母借用的;俄语、保加利亚语、塞尔维亚语等使用基里尔字母(或斯拉夫字母),是希腊字母改造而成的;拉丁字母也是希腊字母改造而形成的.阿拉伯字母的祖先——阿拉马字母(Aramaic)及希腊字母的祖先——迦南(Canaanite)字母也不是他们祖先直接创造的,而是借用了小方闪米特人(Semites)的文字(小方闪米特字母)改造而成的.这种字母借用了苏美尔人(Sume)的钉头文字,经过改造而成的.钉头文字是苏美尔人创造的,圣书文字是埃及人创造的,汉字是中国人创造的,中国少数民族创造的水书,它们都不是拼音文字.现在四者之中只剩下汉字和水书,其他两者都已经消亡了.
  汉语的另一个奇特之处是它的超方言特性及超语言特性.语言学家把中国各地的方言分为八大方言区.有人说,如果没有汉字,中国早就分裂成几十个国家了.欧洲的意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语之间的差别比中国方言的差距小得多,但是他们绝不愿意承认各自的语言是“罗曼语”的不同方言,因为它们都是独立的国家.
  汉字也能超越国界.在历史上,越南、朝鲜和日本都曾经用汉字记录他们的语言.日本人至今还使用汉字和假名的混合文字.日本人使用汉字,还有另一项重大发明,就是写中国字,读日本词.只要其他国家愿意,他们也可以这样做.如果真是这样做了,汉字就成为国际通用的语言符号了,就像数学符号一样,只表意,不表音.
  2、优点
  汉字是世界上使用人数最多的文字.据统计,使用汉字和汉语的人数达到15亿以上.
  汉字是现在仍在使用的历史最悠久的文字.现在能看到而又能认读的最早的汉字是3000多年前的甲骨文.这已是相当成熟、相当系统的汉字了.
  汉字
  世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑,青春永驻.古埃及5000年前的圣书字是人类最早的文字之一.但它后来消亡了,有记载的古埃及文化也被深深埋藏起来了.苏美尔人的楔形文字也有5000年的历史.但在公元330年后,它也消亡了.历史上衰亡的著名文字还有玛雅文、波罗米文等等.而汉字不但久盛不衰,独矗世界文字之林,还不断地得以发展,影响也越来越大.
  1.汉字是读音最动听的文字之一.
  汉字一字一音,每个音又分为四个音调,因此读起来响亮清晰,婉转动听,有节奏感,有音乐美,是世界上最美的语言.用这种语言写成的诗文,有铿锵锐耳、抑扬顿挫的美感,特别是诗,讲究平仄、对仗,所以,诗句可以特别整齐、节奏特别鲜明,琅琅上口.
  由于汉字语音响亮清晰,没有轻辅音,所以汉字在“人机对话”方面占有明显优势.有人预言,21世纪是“汉字的世纪”.
  2.汉字也是最优美的文字之一.
  优美到什么程度呢?它已成为一种艺术——书法艺术.汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的. 下列的古代书法作品已经成为无价之宝.
  3.汉字好认.
  人类的眼睛视野总是一个面,而不是一条线,所以线性排列不易辨认;排成方块一目了然.拼音文字=线性文字;汉字=方块文字.汉字比拼音文字有更高的阅读效率.
  4.汉字意思好懂,具有关联性.
  请比较下面一组中英文的词:
  汉字词 英文词
  牛 ox
  公牛 bull
  母牛 cow
  小牛 calf
  牛奶 milk
  这六个英文词,虽然意思都和牛有关,但写出来读出来却“风马牛不相及”,要认识它们,必须一个一个地学,一个一个地记,毫无规律可言 .而汉字词,只要认识一个“牛”字,就知道所有带“牛”的词都与牛有关了.又由于汉字构词能力很强,所以认识了一定数量的汉字,就认 识了无数的词,即使有新词产生,也是建立在旧字的基础之上的,词义也容易理解.
  缺点则是在数学物理等理科学科上,表达起来,非常的薄弱和繁琐,例如运算,只有借助阿拉伯数字和符号.
  在机械建筑制图方面也只能借助符号.
  七十多年前的时候,鲁迅先生说:方块汉字“是中国劳苦大众身上的一个结核”,“是愚民政策的利器” (《且介亭杂文/关于新文字——答问》).所以“中国等于并没有文字,待到拉丁化的提议出现,这才抓住了解决问题的紧要关键”,“如果不想大家来给旧文字做牺牲,就得牺牲掉旧文字”.(《且介亭杂文/中国语文的新生》).中国近代史上的虚弱造就了国人对自己传统文化的不自信,纵使是鲁迅、胡适之辈,也不能免俗.
  5.汉字特点,直观达意
  汉字是象形文字,其显著的特点是字形和字义的联系非常密切,具有明显的直观性和表意性.
  汉字的表意性使汉字成为世界上惟一能跨越时空的文字.只有中国的儿童,仍能读懂2500年前的《诗经》,朗诵“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”;只有中国的教材,能把唐诗、宋词作为儿童必读的启蒙材料.而三四百年前的英文,除了专家之外,其他人很难读懂.可见,汉字更有利于读者形成“形-义”的直接联结.
  汉字的表意性使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字,因此容易辨识, 利于联想,这也为加快阅读速度带来极大的便利.
  现代的快速阅读法,首先是在欧美国家产生和发展起来的,他们的文字有一个共同特征--都是表音的拼音文字,单个字母没有任何意义,只有若干个字母组合起来才构成单词.这样在阅读时,由于符合认知心理学的组块原则.所以有利于快速阅读的进行.而我们的文字却是与拼音文字截然不同的表意文字.那么,汉语和汉字构成的阅读材料能不能进行快速阅读呢?答案当然是非常肯定的:汉语和汉字不仅能进行快速阅读,而且更适合快速阅读.具体来讲有以下几大方面:
  首先,汉字的表意性便于形意互见,为快速阅读提供了天然有利条件;
  其次,汉字作为语素文字, 构词能力强,常用字集中,为速读提供了便利;
  其三,汉字作为拼形文字, 同音异义字差别明显,也是快速阅读的有利条件;
  其四,汉字的书写形式便于整体认知,也有利于进行快速阅读;
  其五,汉字作为复脑文字,认读充分发挥了大脑两半球的功能;
  最后,汉语语法的意合特点,使其言简意赅,容易意会神摄,便于快速阅读,直观达意.
  汉字有着区别于世界其他各种语言的根本特点,这就是汉语语法自身的特殊性即意合.无论是词组合成句子,还是单句组合成复句,首先考虑的因素往往是语意的配合,而不是语法形式的使用,只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢,就能言简意赅地达到交际目的,这几个词就可以组合在一起,这就是所谓的“意合”.汉语语法的这一特点,使它结构独特,灵活多变,颇多隐含,着重意念,其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的.汉语语法的上述特点,有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解,这对于加快阅读速度就有极大的便利.
  汉字的以上六个方面的特点,无疑会使其在阅读心理方面较拼音文字具有相当大的优势,使汉字的书面语在感知、理解的各个方面都有较高的速度和效率,能够实现阅读速度、理解速度、记忆速度的协调发展,快速阅读.
  3、局限性
  中文信息处理由于打字机键盘在设计时本身没有考虑汉字输入的问题,输入汉字往往比输入拼音文字困难.汉字没有经过中文打字机的普及,直接进入了电脑中文信息处理阶段.在电脑发明初期曾引起汉字能否适应电脑时代的问题,支持汉字拉丁化的学者甚至以此为理据.
  随着各种中文输入法的出现,汉字的计算机输入、存储、输出技术得到了基本解决,大大提高了中文写作、出版、信息检索等的效率.目前中文输入法有上千种之多,主要包括表音输入和表形输入两类,也有两者兼之的.汉字的语音输入、手写识别和光学字符识别(OCR)技术也已得到广泛应用.
  如收录数千字的GB 2312(中国大陆)、Big5及CNS 11643(台湾)、HKSCS(香港)、JIS(日本),以及收录两万多字的GBK(中国大陆)、国际标准Unicode、ISO 10646等等.在这个过程中,因为技术及其他种种因素,在收录字数,及收录字体等方面或做不同层次的调整.
  中国政府为了解决邮政,户籍整理等领域用字的迫切需要,于2000年实行了一个新的汉字编码的国家标准《汉字编码字符集-基本集的扩充》GB 18030-2000,共收汉字27484个.并强制所有在中国大陆地区售卖的计算机产品必须使用这个新官方标准.
  汉字编码系统为进行信息交换,各汉字使用地区都制订了一系列汉字字符集标准.
  国标码(“国标”是中华人民共和国国家标准的简称)在中国大陆使用.GB2312收录6763个汉字,GBK收录20912个汉字,最新的GB18030收录27533个汉字.
  BIG5码.收录13053个汉字.在台湾和香港使用的一字节或两字节编码.
  Unicode并不被中国政府很好的接受.中国政府要求在中国大陆出售的软件必须支持GB18030编码.
  在国际通信化和软件设计领域,CJK编码收集了汉语、日语、韩语中的汉字集.
  4、传播
  1.汉字对日本文字的影响
  日本民族虽有着古老的文化,但其本族文字的创制则相当晚.长期以来,其人民是以汉字作为自己传播思想、表达情感的载体,称汉字为“真名”.五世纪初,日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文字.八世纪时,以汉字标记日本语音的用法已较固定,其标志是《万叶集》的编定,故称“万叶假名”.是为纯粹日语标音文字的基础.
  外国友人纹身
  日本文字的最终创制是由吉备真备和弘法大师(空海)来完成的.他们俩人均曾长期留居中国唐朝,对汉字有很深的研究.前者根据标音汉字楷体偏旁造成日文“片假名”,后者采用汉字革体创造日文“平假名”.尽管自十世纪起,假名文字已在日本盛行,但汉字的使用却并未因此而废止.时至今天,已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字.
  2.汉字对朝鲜文字的影响
  朝鲜文字称谚文.它的创制和应用是古代朝鲜文化的一项重要成就.实际上,中古时期的朝鲜亦如日本没有自己的文字,而是使用汉字.新罗统一后稍有改观,时人薛聪曾创造“吏读”,即用汉字表示朝鲜语的助词和助动词,辅助阅读汉文书籍.终因言文各异,无法普及. 李朝初期,世宗在宫中设谚文局,令郑麟趾、成三问等人制定谚文.他们依中国音韵,研究朝鲜语音,创造出11个母音字母和17个子音字母,并于公元1443年“训民正音”,公布使用.朝鲜从此有了自己的文字.
  3.汉字对越南文字的影响
  十世纪以前的越南曾是中国的郡县.秦、汉、隋、唐莫不在此设官统辖,故受中国文化的影响较深.越南独立后,无论是上层人士的交往,还是学校教育以及文学作品的创作,均以汉字为工具.直至十三世纪,越南才有本国文字——字喃.字喃是以汉字为基础,用形声、假借、会意等方法创制的表达越南语音的新字.十五世纪时,字喃通行全国,完全取代了汉字.

方块拼音(六):

中文姓氏译为英文:刘Lau,张Chang,杨,Young,李Lee,安Ann等,请将主要的列举一下

汉语拼音—韦氏拼音对照表
汉语拼音—韦氏拼音对照表
简单回顾中国方块文字拼音的历程,大致经过了威妥玛拼音法、注音字母法和汉语拼音法.威妥玛(Sir Thomas Wade)是英国人,曾于19世纪末任英国驻华公使,参与八国联军镇压义和团运动.此人以罗马字母为汉字注音,创立威氏拼音法.后来H.A.Giles稍加修订,合称WG威氏拼音法(Wade-Giles System).此法被广泛应用于汉语人名地名的英译,影响较大. 注音字母法是民国初年黎锦熙等学者创制的.当时一批学者倡导国语运动与汉字简化运动,呼吁简化汉字,给汉字注音.1918年11月23日,北洋政府教育部公布注音字母表.
?
?汉语拼音—韦氏拼音对照表
?Pinyin to Wade-Giles Conversion Table
?
? a -- a
?ai -- ai
?an -- an
?ang -- ang
?ao -- ao
?ba -- pa
?bai -- pai
?ban -- pan
?bang -- pang
?bao -- pao
?bei -- pei
?ben -- pen
?beng -- peng
?bi -- pi
?bian -- pien
?biao -- piao
?bie -- pieh
?bin -- pin
?bing -- ping
?bo -- po
?bu -- pu
?ca -- ts"a
?cai -- ts"ai
?can -- ts"an
?cang -- ts"ang
?cao -- ts"ao
?ce -- ts"e
?cen -- ts"en
?ceng -- ts"eng
?cha -- ch"a
?chai -- ch"ai
?chan -- ch"an
?chang -- ch"ang
?chao -- ch"ao
?che -- ch"e
?chen -- ch"en
?cheng -- ch"eng
?chi -- ch"ih
?chong -- ch"ung
?chou -- ch"ou
?chu -- ch"u
?chuai -- ch"uai
?chuan -- ch"uan
?chuang -- ch"uang
?chui -- ch"ui
?chun -- ch"un
?chuo -- ch"o
?ci -- tz"u
?cong -- ts"ung
?cou -- ts"ou
?cu -- ts"u
?cuan -- ts"uan
?cui -- ts"ui
?cun -- ts"un
?cuo -- ts"o
?da -- ta
?dai -- tai
?dan -- tan
?dang -- tang
?dao -- tao
?de -- te
?deng -- teng
?di -- ti
?dian -- tien
?diao -- tiao
?die -- tieh
?ding -- ting
?diu -- tiu
?dong -- tung
?dou -- tou
?du -- tu
?duan -- tuan
?dui -- tui
?dun -- tun
?duo -- to
?e -- o
?en -- en
?er -- erh
?fa -- fa
?fan -- fan
?fang -- fang
?fei -- fei
?fen -- fen
?feng -- feng
?fo -- fo
?fou -- fou
?fu -- fu
?ga -- ka
?gai -- kai
?gan -- kan
?gang -- kang
?gao -- kao
?ge -- ko
?gen -- ken
?geng -- keng
?gong -- kung
?gou -- kou
?gu -- ku
?gua -- kua
?guai -- kuai
?guan -- kuan
?guang -- kuang
?gui -- kuei
?gun -- kun
?guo -- kuo
?ha -- ha
?hai -- hai
?han -- han
?hang -- hang
?hao -- hao
?he -- ho
?hei -- hei
?hen -- hen
?heng -- heng
?hong -- hung
?hou -- hou
?hu -- hu
?hua -- hua
?huai -- huai
?huan -- huan
?huang -- huang
?hui -- hui
?hun -- hun
?huo -- huo
?ji -- chi
?jia -- chia
?jian -- chien
?jiang -- chiang
?jiao -- chiao
?jie -- chieh
?jin -- chin
?jing -- ching
?jiong -- chiung
?jiu -- chiu
?ju -- chü
?juan -- chüan
?jue -- chüeh
?jun -- chün
?ka -- k"a
?kai -- k"ai
?kan -- k"an
?kang -- k"ang
?kao -- k"ao
?ke -- k"o
?ken -- k"en
?keng -- k"eng
?kong -- k"ung
?kou -- k"ou
?ku -- k"u
?kua -- k"ua
?kuai -- k"uai
?kuan -- k"uan
?kuang -- k"uang
?kui -- k"uei
?kun -- k"un
?kuo -- k"uo
?lü -- lü
?la -- la
?lai -- lai
?lan -- lan
?lang -- lang
?lao -- lao
?le -- le
?lei -- lei
?leng -- leng
?li -- li
?lian -- lien
?liang -- liang
?liao -- liao
?lie -- lieh
?lin -- lin
?ling -- ling
?liu -- liu
?long -- lung
?lou -- lou
?lu -- lu
?luan -- luan
?luan -- lüan
?lue -- lüeh
?lun -- lun
?luo -- lo
?ma -- ma
?mai -- mai
?man -- man
?mang -- mang
?mao -- mao
?mei -- mei
?men -- men
?meng -- meng
?mi -- mi
?mian -- mien
?miao -- miao
?mie -- mieh
?min -- min
?ming -- ming
?miu -- miu
?mo -- mo
?mou -- mou
?mu -- mu
?nü -- nü
?na -- na
?nai -- nai
?nan -- nan
?nang -- nang
?nao -- nao
?nei -- nei
?nen -- nen
?neng -- neng
?ni -- ni
?nian -- nien
?niang -- niang
?niao -- niao
?nie -- nieh
?nin -- nin
?ning -- ning
?niu -- niu
?nong -- nung
?nou -- nou
?nu -- nu
?nuan -- nuan
?nue -- nüeh
?nuo -- no
?ou -- ou
?pa -- p"a
?pai -- p"ai
?pan -- p"an
?pang -- p"ang
?pao -- p"ao
?pei -- p"ei
?pen -- p"en
?peng -- p"eng
?pi -- p"i
?pian -- p"ien
?piao -- p"iao
?pie -- p"ieh
?pin -- p"in
?ping -- p"ing
?po -- p"o
?pou -- p"ou
?pu -- p"u
?qi -- ch"i
?qia -- ch"ia
?qian -- ch"ien
?qiang -- ch"iang
?qiao -- ch"iao
?qie -- ch"ieh
?qin -- ch"in
?qing -- ch"ing
?qiong -- ch"iung
?qiu -- ch"iu
?qu -- ch"ü
?quan -- ch"üan
?que -- ch"üeh
?qun -- ch"ün
?ran -- jan
?rang -- jang
?rao -- jao
?re -- je
?ren -- jen
?reng -- jeng
?ri -- jih
?rong -- jung
?rou -- jou
?ru -- ju
?ruan -- juan
?rui -- jui
?run -- jun
?ruo -- jo
?sa -- sa
?sai -- sai
?san -- san
?sang -- sang
?sao -- sao
?se -- se
?sen -- sen
?seng -- seng
?sha -- sha
?shai -- shai
?shan -- shan
?shang -- shang
?shao -- shao
?she -- she
?shen -- shen
?sheng -- sheng
?shi -- shih
?shou -- shou
?shu -- shu
?shua -- shua
?shuai -- shuai
?shuan -- shuan
?shuang -- shuang
?shui -- shui
?shun -- shun
?shuo -- shuo
?si -- ssu
?song -- sung
?sou -- sou
?su -- su
?suan -- suan
?sui -- sui
?sun -- sun
?suo -- so
?ta -- t"a
?tai -- t"ai
?tan -- t"an
?tang -- t"ang
?tao -- t"ao
?te -- t"e
?teng -- t"eng
?ti -- t"i
?tian -- t"ien
?tiao -- t"iao
?tie -- t"ieh
?ting -- t"ing
?tong -- t"ung
?tou -- t"ou
?tu -- t"u
?tuan -- t"uan
?tui -- t"ui
?tun -- t"un
?tuo -- t"o
?wa -- wa
?wai -- wai
?wan -- wan
?wang -- wang
?wei -- wei
?wen -- wen
?weng -- weng
?wo -- wo
?wu -- wu
?xi -- hsi
?xia -- hsia
?xian -- hsien
?xiang -- hsiang
?xiao -- hsiao
?xie -- hsieh
?xin -- hsin
?xing -- hsing
?xiong -- hsiung
?xiu -- hsiu
?xu -- hsü
?xuan -- hsüan
?xue -- hsüeh
?xun -- hsün
?ya -- ya
?yai -- yai
?yan -- yen
?yang -- yang
?yao -- yao
?ye -- yeh
?yi -- i
?yin -- yin
?ying -- ying
?yo -- yo
?yong -- yung
?you -- yu
?yu -- yü
?yuan -- yüan
?yue -- yüeh
?yun -- yün
?za -- tsa
?zai -- tsai
?zan -- tsan
?zang -- tsang
?zao -- tsao
?ze -- tse
?zei -- tsei
?zen -- tsen
?zeng -- tseng
?zha -- cha
?zhai -- chai
?zhan -- chan
?zhang -- chang
?zhao -- chao
?zhe -- che
?zhen -- chen
?zheng -- cheng
?zhi -- chih
?zhong -- chung
?zhou -- chou
?zhu -- chu
?zhua -- chua
?zhuai -- chuai
?zhuan -- chuan
?zhuang -- chuang
?zhui -- chui
?zhun -- chun【方块拼音】

方块拼音(七):

汉字的美,美在什么地方

汉字是世界上使用人数最多的文字.据统计,使用汉字和汉语的人数达到15亿以上.汉字是现在仍在使用的历史最悠久的文字.现在能看到而又能认读的最早的汉字是3000多年前的甲骨文.这已是相当成熟、相当系统的汉字了.汉字
世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑,青春永驻.古埃及5000年前的圣书字是人类最早的文字之一.但它后来消亡了,有记载的古埃及文化也被深深埋藏起来了.苏美尔人的楔形文字也有5000年的历史.但在公元330年后,它也消亡了.历史上衰亡的著名文字还有玛雅文、波罗米文等等.而汉字不但久盛不衰,独矗世界文字之林,还不断地得以发展,影响也越来越大.1.汉字是读音最动听的文字之一.汉字一字一音,每个音又分为四个音调,因此读起来响亮清晰,婉转动听,有节奏感,有音乐美,是世界上最美的语言.用这种语言写成的诗文,有铿锵锐耳、抑扬顿挫的美感,特别是诗,讲究平仄、对仗,所以,诗句可以特别整齐、节奏特别鲜明,琅琅上口.由于汉字语音响亮清晰,没有轻辅音,所以汉字在“人机对话”方面占有明显优势.有人预言,21世纪是“汉字的世纪”.2.汉字也是最优美的文字之一.优美到什么程度呢?它已成为一种艺术——书法艺术.汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的.下列的古代书法作品已经成为无价之宝.3.汉字好认.人类的眼睛视野总是一个面,而不是一条线,所以线性排列不易辨认;排成方块一目了然.拼音文字=线性文字;汉字=方块文字.汉字比拼音文字有更高的阅读效率.4.汉字意思好懂,具有关联性.请比较下面一组中英文的词:汉字词 英文词 牛 ox 公牛 bull 母牛 cow 小牛 calf 牛奶 milk 这六个英文词,虽然意思都和牛有关,但写出来读出来却“风马牛不相及”,要认识它们,必须一个一个地学,一个一个地记,毫无规律可言 .而汉字词,只要认识一个“牛”字,就知道所有带“牛”的词都与牛有关了.又由于汉字构词能力很强,所以认识了一定数量的汉字,就认 识了无数的词,即使有新词产生,也是建立在旧字的基础之上的,词义也容易理解.5.汉字特点,直观达意 汉字是象形文字,其显著的特点是字形和字义的联系非常密切,具有明显的直观性和表意性.汉字的表意性使汉字成为世界上惟一能跨越时空的文字.只有中国的儿童,仍能读懂2500年前的《诗经》,朗诵“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”;只有中国的教材,能把唐诗、宋词作为儿童必读的启蒙材料.而三四百年前的英文,除了专家之外,其他人很难读懂.可见,汉字更有利于读者形成“形-义”的直接联结.汉字的表意性使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字,因此容易辨识,利于联想,这也为加快阅读速度带来极大的便利.现代的快速阅读法,首先是在欧美国家产生和发展起来的,他们的文字有一个共同特征--都是表音的拼音文字,单个字母没有任何意义,只有若干个字母组合起来才构成单词.这样在阅读时,由于符合认知心理学的组块原则.所以有利于快速阅读的进行.而我们的文字却是与拼音文字截然不同的表意文字.那么,汉语和汉字构成的阅读材料能不能进行快速阅读呢?答案当然是非常肯定的:汉语和汉字不仅能进行快速阅读,而且更适合快速阅读.具体来讲有以下几大方面:首先,汉字的表意性便于形意互见,为快速阅读提供了天然有利条件; 其次,汉字作为语素文字,构词能力强,常用字集中,为速读提供了便利; 其三,汉字作为拼形文字,同音异义字差别明显,也是快速阅读的有利条件; 其四,汉字的书写形式便于整体认知,也有利于进行快速阅读; 其五,汉字作为复脑文字,认读充分发挥了大脑两半球的功能; 最后,汉语语法的意合特点,使其言简意赅,容易意会神摄,便于快速阅读,直观达意.汉字有着区别于世界其他各种语言的根本特点,这就是汉语语法自身的特殊性即意合.无论是词组合成句子,还是单句组合成复句,首先考虑的因素往往是语意的配合,而不是语法形式的使用,只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢,就能言简意赅地达到交际目的,这几个词就可以组合在一起,这就是所谓的“意合”.汉语语法的这一特点,使它结构独特,灵活多变,颇多隐含,着重意念,其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的.汉语语法的上述特点,有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解,这对于加快阅读速度就有极大的便利.汉字的以上六个方面的特点,无疑会使其在阅读心理方面较拼音文字具有相当大的优势,使汉字的书面语在感知、理解的各个方面都有较高的速度和效率,能够实现阅读速度、理解速度、记忆速度的协调发展,快速阅读.

方块拼音(八):

中国古代汉字有什么特点?

1.汉字是读法最动听的文字之一.
汉字一字一音,每个音又分为四个音调,因此读起来响亮清晰,婉转动听,有节奏感,有音乐美,是世界上最美的语言.用这种语言写成的诗文,有铿锵悦耳、抑扬顿挫的美感,特别是诗,讲究平仄、对仗,所以,诗句可以特别整齐、节奏特别鲜明,琅琅上口.
由于汉字语音响亮清晰,所以汉字在“人机对话”方面占有明显优势.有人预言,21世纪是“汉字的世纪”.
2.汉字也是最优美的文字之一.
优美到什么程度呢?它已成为一种艺术——书法艺术.汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的. 下列的古代书法作品已经成为无价之宝.
3.汉字很好认.
人类的眼睛视野总是一个面,而不是一条线,所以线性排列不易辨认;排成方块一目了然.拼音文字=线形文字;汉字=方块文字.汉字比拼音文字有更高的阅读效率.
4.汉字意思好懂,具有关联性.
5.汉字很形象,直观达意
汉字是象形文字,其显著的特点是字形和字义的联系非常密切,具有明显的直观性和表意性.
汉字的表意性使汉字成为世界上唯一能跨越时空的文字.只有中国的孩子,仍能读懂2500年前的《诗经》,朗诵“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”;只有中国的教材,能把唐诗、宋词作为儿童必读的启蒙材料.而三四百年前的英文,除了专家之外,其他人很难读懂.可见,汉字更有利于读者形成“形-义”的直接联结.
汉字的表意性使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字,因此容易辨识, 利于联想,这也为加快阅读速度带来极大的便利.
现代的快速阅读法,首先是在欧美国家产生和发展起来的,他们的文字有一个共同特征--都是表音的拼音文字,单个字母没有任何意义,只有若干个字母组合起来才构成单词.这样在阅读时,由于符合认知心理学的组块原则.所以有利于快速阅读的进行.而我们的文字却是与拼音文字截然不同的表意文字.那么,汉语和汉字构成的阅读材料能不能进行快速阅读呢?答案当然是非常肯定的:汉语和汉字不仅能进行快速阅读,而且更适合快速阅读.具体来讲有以下几大方面:
首先,汉字的表意性便于形意互见,为快速阅读提供了有利条件;
其次,汉字作为语素文字, 构词能力强,常用字集中,为速读提供了便利;
其三,汉字作为拼形文字, 同音异义字差别明显,也是快速阅读的有利条件;
其四,汉字的书写形式便于整体认知,也有利于进行快速阅读;
其五,汉字作为复脑文字,认读充分发挥了大脑两半球的功能;
最后,汉语语法的意合特点,使其言简意赅,容易意会神摄,便于快速阅读,直观达意.
汉字有着区别于世界其他各种语言的根本特点,这就是汉语语法自身的特殊性即意合.无论是词组合成句子,还是单句组合成复句,首先考虑的因素往往是语意的配合,而不是语法形式的使用,只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢,就能言简意赅地达到交际目的,这几个词就可以组合在一起,这就是所谓的“意合”.汉语语法的这一特点,使它结构独特,灵活多变,颇多隐含,着重意念,其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的.汉语语法的上述特点,有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解,这对于加快阅读速度就有极大的便利.
汉字的以上五个方面的特点,无疑会使其在阅读心理方面较拼音文字具有相当大的优势,使汉字的书面语在感知、理解的各个方面都有较高的速度和效率,能够实现阅读速度、理解速度、记忆速度的协调发展,快速阅读.

方块拼音(九):

一个方块,里面右上角有秋,左下角有色,是什么成语?

【汉语文字】平分秋色
【汉语拼音】píng fēn qiū sè
【词语解释】秋色:秋天景色.比喻双方各得一半,不分高低,表示平局.
【成语用法】动宾式;作谓语、宾语、状语;指双方各得一半.

方块拼音(十):

仿写句子
以后我最爱上您的语文课,因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸,神奇的把它们变成熟悉的音节;也总有办法叫那些方块汉字排成队,让我们读动听的儿歌,读有趣的故事.
我最爱上—————老师的—————课,因为他(她)总有办法—————-----------------------------;也总有办法—————------------------------------------------.
此时此刻,我耳边又回响着充满墨香的书声,快乐童真的歌声,尽情嬉闹的笑声,诲人不倦的心声;我眼前又浮现出引人入胜的课堂,热火朝天的劳动,有趣开心的郊游,你追我赶的赛场……
此时此刻,我耳边又回响着( )、( )、( )、( );我眼前又浮现出( )、( )、( ) 、( ).

1.我最爱上(这里填老师的姓)老师的(数学课),因为他(她)总有办法(让我们去认识那一个个生动的数字);也总有办法(让我们快乐的在数学公式中遨游,去探索更神奇的数学奥秘).
2.此时此刻,我耳边又回响着(朗朗的读书声)、(清脆的鸟叫声)、(轻抚的风声)、(轻快的脚步声);我眼前又浮现出(尽情玩耍的操场)、(老师语重心长的教诲)、(宽敞清新的走廊) 、(父母爱的话语).
可累死我了!

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