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午餐的拼音(共10篇)

来源:什么日记大全 时间:2019-07-03 点击: 推荐访问:午餐菜谱 午餐食谱

【www.szjs-mold.net--什么日记大全】

午餐的拼音(一):

lunch的l发音是什么?

lunch [英]lʌntʃ [美]lʌntʃ
.n.午餐
vt.vi.吃午餐;供给午餐
[例句]Whoever is wrong has to buy lunch.打赌输了的人要买午餐.

午餐的拼音(二):

巧克力英语怎么跟中文发音类似
Chocolate跟中文发音类似
Chocolate英语读音是巧克力
【午餐的拼音】

巧克力这个东西,即chocolate,是从外国传入中国的,所以它的发音是属于音译.
ch这个字母组合在单字里发/tʃ/的音,发音时,声带不振动,舌端靠近上齿龈后部,形成阻塞,准备好发爆破音/t/,舌身抬高,与/ʃ/音的舌位高低接近,双唇分开,略往外翘,呈喇叭状,气流冲破舌端和上齿龈后部的阻塞,爆破和摩擦几乎同时发生,有一定的长度,这个音出现在字首、字中和字末位置,如:
beach 海滨
lunch 午餐
cheese 芝士,奶酪
bench 长凳
church 教堂
chicken 鸡
chair 椅子
cherry 樱桃
希望我能帮助你解疑释惑.

午餐的拼音(三):

This weekend my parents and I are going to spend a day____1___a picnic in the countryside.We plan to make some sandwiches to take with us ___2____lunch.We haven"t been there before so we are going to leave early.
It"s so lucky because today is a nice day.The sun is shinning and it is warm with a little wind .We don"t spend___3____time getting there.We come to a nice place .We see some beautiful bireds and betterflies .After a swim we have____4___in the cool shade under the trees.Ten we go for a walk.After walking for ___5___hour we return to our car and begin to____6____home.We enjoy ourselves very much.
1.A.have B.to have C.having D.had
2.A.for B.with C.on D.to
3.A.a lot B.lots C.much D.many
4.A.breakfast B.lunch C.dinner D.supper
5.A./ B.a C.an D.the
6.A.go B.walk C.drive D.run

1、C 解析:考查固定词组搭配spend (in)doing sth.
2、A 解析:考查介词,意思是“作午餐”
3、C 解析:考查修饰词,看被修饰词可数还是不可数,lot系列后面加of,排除A、B,time不可数,排除D
4、B 解析:考查前后文对应,前面提到是用午餐,所以是lunch
5、C 解析:考查定冠词,hour元音发音开头,用an修饰
6、C 解析:考查前后文对应,前面car,选C

午餐的拼音(四):

答好100分 足球人才多!
.下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是
A.狷獗 攫取 云谲波诡 细嚼慢咽 B.肄业 游弋 光彩熠熠 嘉言懿行
C.愠怒 蕴藉 云烟氤氲 不瘟不火 D.诋毁 官邸 胼手胝足 中流砥柱
2.下列句子中加点的词语,能被括号里的词语替换且符合句意的一项是
A.参加公务员面试要注意把握三个原则:一是实事求是,二是随机应变,三是言之成
理.这也是公务员在实际上作中应具备的素质.(见风使舵)
B.第二次世界大战期间,纳粹德国对犹太人犯下的罪行擢发难数;战后,几经谈判,
犹太人终于从联邦德国获得丁34亿多马克的赔偿.(罄竹难书)
C.2009年第25个教师节前夕,温家宝总理来到北京市第三十五中学调研.中午,他来
到学校食堂,和同学们谈笑风生,并共进午餐.(谈笑白若)
D.汉末文学家祢衡才思敏捷,擅长辞赋,他应黄射邀请一挥而就的作品《鹦鹉赋》,寓意深刻,文采斐然,得到世人的赞赏.(一蹴而就)
3.下列句子中,没有语病的一项是
A.火车票实名制在一定程度上可“抑制春运倒票现象,但要从根本上解决旅客买票难
还必须加大铁路运力,加快铁路的建设.
B.区长上午参加了研究和制定创建和谐社区及建设精神文明计划,下午主持召开了全
区学习科学发展观、创建和谐社会的经验交流会.
C.2010年11月12日,第16届亚洲运动会开幕式将在广州海心沙岛隆重举行,各大报
纸届时都将对亚运会开幕式在显著位置作详细报道.
D.中国冰雪健儿们在温哥华冬奥会取得的战绩,再一次说明中国队不管是男女项目还
是团体项目,抑或是各单项,都取得了长足进步.
4.下列的对联,内容不符合高考考场情景的一联是
A.十载寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊 百万学子壮志凌云社稷于今择栋梁 .
B.盛世重英才问谁可展卷挥毫抒壮志 岭南多俊彦看我能扬鞭策马上征程
c.夫子儒雅授业解惑教海无涯倾厚爱 后生聪敏焚膏继晷书山有路攀高峰
D. 多年蕴蓄志远功深日日攻坚期获益 一卷摊开神驰笔畅科科游刃庆有余
【午餐的拼音】

1选B,都是读yi第四声,2选B,两个成语都是比喻事实(多指罪恶)很多,难以说完,3选C,A跟B都是句子的成分有问题,D是重复,4选B
虽然你的加点字都没了,我是靠自己的感觉,答案是自己做的,希望是对的,能够帮到你

午餐的拼音(五):

Did you have lunch?Yes ,I had a quick lunch.And then I ran to school.问三餐前加冠词
的三种情况:比如 当有形容词修饰是要用冠词(2) (3)

have lunch/supper 这些都是固定表达,中间是不要加冠词的.
have a quick lunch.快速的吃了午餐.这里有形容词了,所以用了不定冠词a
run to school 去上学 固定表达
run to a small school 去了一个小学校.这里有了形容词修饰,所以用了不定冠词a
run to middle school 上中学,这里 middle school 中学的意思,所以不能把middle单纯的看成是形容词修饰名词,应该是固定表达,因此不用冠词修饰.
可以这样说除了固定表达外,有形容词修饰的,一般都要加冠词.
某些情况下,可能会出现run to the school 特指去了某个学校

午餐的拼音(六):

小小演说家儿童口才表达暑期特训班:
课程目的:
1.课程规划以声语表达为核心课程,学习正确语态、咬字发音及公众演说技巧.
2.课程中将以配音表演为主要教学内容,训练孩子的声音控制与表达各种情绪的能力,并藉由模仿来加强孩子的观察力与同理心.
3.透过角色扮演可以表达不同层次的感情,使孩子能学会将抽象的思考或感受以具体化的语态与声音表情呈现出来.
4.课堂上更将以情境游戏及分组实习的方式,锻鍊孩子的自信及应变能力,克服在公开场合表达的心理障碍,为日后参与校内外朗读、演讲或入学面试,奠定良好的基础.
5.搭配活泼造型与仪态训练,提升孩子的质感,成为具有大将之风的同侪典范
招生对象:6-9岁
课程时间:7小时/天.2.5小时/天 外教授课,午餐标准:30元/人/天(含学费内)
课程费用:5280元
招生人数:8-15 人
开课时间:8月7日-8月14日
上课地点:戴尔国际少儿英语(复兴门学习中心)

  小小演说家儿童口才表达暑期特训班:
  语言是人际沟通必备的基本能力,但却不是与生俱来的能力,而是需要透过学习才能精进的能力.儿童语言发展往往需要藉由多重感官的刺激并从多元化的学习领域中累积出来的.透过有趣的课程与活动,在安全的环境之下,在他们学习能力最好的阶段提供充分的声语表达训练,让他们有一套系统化的方法来锻鍊公众演说的说话技巧,有助於提升孩子的自信与表达能力.
  课程目的:
  1.课程规划以声语表达为核心课程,学习正确语态、咬字发音及公众演说技巧.
  2.课程中将以配音表演为主要教学内容,训练孩子的声音控制与表达各种情绪的能力,并藉由模仿来加强孩子的观察力与同理心.
  3.透过角色扮演可以表达不同层次的感情,使孩子能学会将抽象的思考或感受以具体化的语态与声音表情呈现出来.
  4.课堂上更将以情境游戏及分组实习的方式,锻鍊孩子的自信及应变能力,克服在公开场合表达的心理障碍,为日后参与校内外朗读、演讲或入学面试,奠定良好的基础.
  5.搭配活泼造型与仪态训练,提升孩子的质感,成为具有大将之风的同侪典范
  招生对象:6-9岁
  课程时间:7小时/天.2.5小时/天 外教授课,午餐标准:30元/人/天(含学费内)
  课程费用:5280元
  招生人数:8-15 人
  开课时间:8月7日-8月14日
  上课地点:戴尔国际少儿英语(复兴门学习中心)

午餐的拼音(七):

找出与所给单词划线部分发音相同的单词.
①()aftern(oo)n A b(oo)k B r(oo)m
② ( ) Chr(i)stmas A hol(i)day B s(i)gn
③ ( ) br(ea)d A h(ea)d B m(ea)n
④ ( ) b(ear) A p(ear) B n(ear)by
中英互译
The teachers and the students are()(变得很兴奋).
What do people usually do()(在元旦节)?
()(去年圣诞节) she ()(去了北京).
(My favourite holiday)() is ()(儿童节).
Yesterday I ()(吃了一顿丰盛的午餐)with my family.
Did you (eat a lot of delicious food ) last (Dangon Boat Festibal)?()().
He usually ()(赏月) at Mid autumn Festival.

B A A A
becoming excited
in the New Year
Last Christmas ,she went to Beijing
Chiidren"s Day
had a wonderful lunch
吃了很多美味的食物 端午节
enjoy the moon

午餐的拼音(八):

英语翻译
The Queen"s English is now sounding less upper-class,a scientific study of the Queen"s Christmas broadcasts had found.Researchers have studied each of her messages to the Commonwealth countries since 1952 to find out the change in her pronunciation from the noble Upper Received to the Standard Received.
Jonathan Harrington,a professor at Germany"s University of Munich,wanted to discover whether accent changers recorded over the past half century would take place within one person."As far as I know,there just is nobody else for whom there is this sort of broadcast records." he said.
He said the noble way of pronouncing vowels had gradually lost ground as the noble upper-class accent over the past years."Her accent sounds slightly less noble than it did 50 years ago.But these are very,very small and slow changes that we don"t notice from year to year."
"We may be able to relate it to changes in the social classes." he told The Daily Telegraph,a British newspaper."In 1952 she would have been hears saying "thet men in the bleck het".Now it would be "that man in the black hat".Similarly,she would have spoken of "the citay" and "dutay" rather than "citee" and "dutee",and "hame" rather than "home".In the 1950s she would have been "lorst",but by the 1970s "lost"."
The Queen"s broadcast is a personal message to the Commonwealth countries.Each Christmas,the 10-minute broadcast is put on TV at 3 pm in Britain as many families are recovering from their traditional turkey lunch.
The results were published in the Journal of Phonetics.
人工翻译

一份对女王圣诞节广播的科学研究发现,女王的英文现在听起来不再那么上层阶级.研究者们研究了她自1952年以来每一次面向联邦国家的发言,发现她的发音变化,从高层贵族化转向标准化.
Jonathan Harrington,德国慕尼黑大学教授,想发现过去半个多世纪记录下的口音改变是否能在一个人身上发生.“据我所知,再没有别人有这样的广播录音.”他说.
他说在过去的这些年里,元音发音的贵族方式已经逐渐从上层阶级中消失了.“她的声音听起来比50年前少了一些贵族味道,但是这种变化非常非常的微小和缓慢,我们在年复一年中不会察觉到.”
“我们也许可以把这个与社会阶级的变化关联起来.”他告诉《每日邮报》,一份英国报纸.“1952年,女王可能说过’thet men in the bleck het‘,现在会变成’that man in the black hat‘.相似地,她可能以前说"the citay" 和 "dutay",而不是说"citee"和’dutee‘,说’hame‘而不是’home‘.在20世纪50年代,她可能说过’lorst‘,但是到了70年代则变成了’lost‘.”
女王广播是向联邦国家传达个人消息.每当圣诞节来临,这段10分钟广播会在下午三点在电视上播放,此时很多英国家庭正从传统的火鸡午餐中重获力量.
研究结果出版于Phonetics杂志上.

午餐的拼音(九):

三年级读什么书好

三年级读书推荐
导言:有经验的老师都知道,三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分.而儿童阅读学的研究也表明,孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯.所以,爱孩子的老师和父母要加油呀!关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效.最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们.除了童话、小说,还推荐诗歌———它是最美的文学语言;还推荐科普作品“神奇的校车”,看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的;三年级的孩子开始写作文了,这真是让老师伤神、孩子头疼的事,读一读《亲爱的汉修先生》,相信同学们都能悟到一些为文之道……
国际大奖小说(注音版)—《亲爱的汉修先生》
本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖.这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助!
五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书,给作家写了一封信.正好老师布置的作业(读书报告)也是给作家写信.雷伊在信里给作家提了九个问题.奇妙的是作家竟然给雷伊回了信,也给雷伊提出了十个问题,比如你是谁?长什么样?家有什么人?住在哪里?等等.这下变成了讨厌作文的雷伊的负担……这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记.父母离婚,小狗班弟的失踪,午餐被偷和安装警铃……
读了雷伊的记述,你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来!
我们班学生要求读的内容是黄佳蓓《我要做好孩子》、曹文轩《草房子》、杨红樱《淘气包马小跳》、贝芙莉·克莱瑞《亲爱的汉修先生》、《神奇的校车》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》

午餐的拼音(十):

三单的结构与意思

第三人称单数是英语中的一种语法,也称“三单”或“单三”,用于一般现在时的句子,当动词在第三人称单数后时【she、he 、it、不可数名词和人名(一个人的)】 ,要根据其情况变化.
变化规则
情况方法示例
一般情况 +s play—plays
以s、x、ch、sh和o结尾 +es go—goes
以辅音字母加y结尾 变y为i +es study—studies
以f或者fe结尾 变f或fe为v+es life—lives
特殊情况 不规则 have—has
首先,咱们要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么.第一人称就是“我”和“我们”.第二人称是“你”和“你们”.第三人称单数是“他”、“她”和“它”,复数则是“他们”.
中文大多数实义动词在词尾加“s”?在清辅音后发音为/ s / ?在浊辅音及元音因素后发音为 / z /. 如?speak→speaks /s/ ; come→comes /z/ ; play→plays /z/ 2、以辅音字母加“y”结尾的动词?要先将“y”变为“i”?然后再加“es”?读/z/. 如?study→studies /z/ ; fly→flies /z/ 3、以“s?x?ch?sh”结尾的动词?在词尾加“es”?发音为/ iz / . 如?teach→teaches /iz/ ; watch→watches /iz/ 4、以“o”结尾的动词,在词尾加“es”. 常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”?读/z/ . 如?go→goes /z/ ; do→does /z/ 5、记住最为特别的be的三单is ?have的三单是has. [注意]?1?下面两个动词变三单时?原词的元音部分的发音发生了较大的变化?要记忆. 如?do/du:/ →does/d z/ ; say/sei/ → says /sez/ ?2?以不发音字母“e”结尾的开音节词?如果尾音是[s]?[z]时?加“s”后字母“e”发音? 与所加“s” 一起读做[iz]. 如? close?closes [iz] 中第三人称单数的三个“他”写法不一样,读音却相同.但在英语中,三个“他”既有不同的读音,也有不同的写法,分别是he, she, it.在第三人称后不能使用动词的原形,而要在相应的动词后加s或es.
简单地讲,一个人就是单数,多于一个人就是复数.在咱们汉语里,第三人称复数也就是常说的“他们”或者“她们”,英语中就是they.
而“第三人称单数”就是指的“他”或者“她”,在英语中,相对应的就是he或者she
句子举例: 第三人称单数: He is a student. (他是学生)
第三人称复数: They are students.(他们是学生)
以上只是一种帮助你理解的简单回答,第三人称还包括一些其他的方面,比如“it”等,这里就不多说了,希望你在学习中多多体会.
在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即常在动词原形后加-s或-es.
下面我们归纳一下第三人称单数的用法:
一、人称代词he, she, it是第三人称单数.如:
He likes watching TV. 他喜欢看电视.
She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐.
It looks like a cat. 它看起来像只猫.
二、单个人名、地名或称呼作主语;是第三人称单数.如:
①Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲.
②Beijing is in China. 北京在中国.
③Uncle Wang often makes cakes. 王叔叔经常做蛋糕.
三、单数可数名词或"this/that/the+单数可数名词"作主语时,是第三人称单数.如:
①A horse is a useful animal. 马是有用的动物.
②This book is yours. 这本书是你的.
③That car is red. 那辆小汽车是红色的.
④The cat is Lucy"s. 这只猫是露茜的.
四、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this, that作主语时,是第三人称单数.如:
①Everyone is here. 大家到齐了.
②There is something wrong with the watch. 这块手表有毛病.
③This is a pen. 这是一支钢笔.
④That is an eraser. 那是一块橡皮擦.
五、不可数名词作主语时为第三人称单数.如:
①The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里.
②The bread is very small. 那面包很小.
六、当数字或字母作主语时,看作第三人称单数.如:
②"I" is a letter. "I"是个字母. [1]

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