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手娟的拼音(共9篇)

来源:美文大全 时间:2018-12-15 点击: 推荐访问:娟的拼音 福门开好运来手娟舞

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手娟的拼音(一):

手拼音怎么拼

[shǒu]
1.人使用工具的上肢前端:心.(形容事情难办,像荆棘刺手).着(zhuó)~(开始做,动手).不释卷.
2.拿着:一册.【手娟的拼音】

手娟的拼音(二):

娟的汉语拼音是读屋(u)还是於(ǖ)

娟jǖan,声母j,韵母ǖan,韵母ǖ在jqx和Y后面都省略两点,

手娟的拼音(三):

"拗"的多音字:拼音和组词
还有"畜"
"盛"
”奇“的多音字:拼音和 组词

拗 拼音:ǎo ào niù
部首:扌,部外笔画:5,总笔画:8 ; 繁体部首:手,部外笔画:5,总笔画:9
五笔86:RXLN 五笔98:RXET 仓颉:QVIS
笔顺编号:12155453 四角号码:54027 UniCode:CJK 统一汉字 U+62D7
基本字义
● 拗
ǎo ㄠˇ
◎ 弯曲使断,折:竹竿~断了.
其它字义
● 拗
ào ㄠˋ
◎ 不顺,不顺从:~口.~口令.
其它字义
● 拗
niù ㄋㄧㄡˋ
◎ 固执,不驯顺:执~.~不过他.
畜 拼音:chù xù
部首:田,部外笔画:5,总笔画:10
五笔86&98:YXLF 仓颉:YVIW
笔顺编号:4155425121 四角号码:00603 UniCode:CJK 统一汉字 U+755C
基本字义
● 畜
xù ㄒㄩˋ
◎ 养禽兽:~产.~牧.~养.
其它字义
● 畜
chù ㄔㄨˋ
◎ 禽兽,有时专指家养的禽兽:~肥.~力.~疫.幼~.牲~.家~.~生.六~兴旺.
盛 拼音:chéng shèng
部首:皿,部外笔画:6,总笔画:11 ; 繁体部首:皿,部外笔画:7,总笔画:12
五笔86:DNNL 五笔98:DNLF 仓颉:ISBT
笔顺编号:13553425221 四角号码:53102 UniCode:CJK 统一汉字 U+76DB
基本字义
● 盛
shèng ㄕㄥˋ
◎ 兴旺:兴~.繁~.旺~.~世.~衰.茂~.全~时期.
◎ 炽烈:年轻气~.~怒.~气凌人.
◎ 丰富,华美:~产.~宴.~装.
◎ 热烈,规模大:~大.~况.~典.~举.
◎ 广泛,程度深:~传(chuán).~行(xíng ).~赞.~名.~夏.
◎ 深厚:~意.
◎ 姓.
其它字义
● 盛
chéng ㄔㄥˊ
◎ 把东西放进去:~饭.
◎ 容纳:~器.小桶~不下多少东西.
奇 拼音:jī qí
部首:大,部外笔画:5,总笔画:8
五笔86&98:DSKF 仓颉:KMNR
笔顺编号:13412512 四角号码:40621 UniCode:CJK 统一汉字 U+5947
基本字义
● 奇
qí ㄑㄧˊ
◎ 特殊的,稀罕,不常见的:~闻.~迹.~志.~观.~妙.~巧.~耻大辱.
◎ 出人意料的,令人不测的:~兵.~计.~袭.出~制胜.
◎ 惊异,引以为奇:~怪.惊~.不足为~.
其它字义
● 奇
jī ㄐㄧˉ
◎ 数目不成双的,与“偶”相对:~数(不能被二整除的数,如一、三、五、七、九等,正的奇数亦称“单数”).
◎ 零数:~零(不满整数的数).~羡(赢余,积存的财物).有~(如“八分~~”即八分多一点).

手娟的拼音(四):

上面一个“辟”,下面一个“手”.拼音怎么读?

擘 [bò]
分开;剖裂.
分配.
大拇指.
巨擘.
常见词组
擘划 [bò huà]
筹划;安排.
秦牧《南国盆景》:“不过一种是在千数百亩的广阔土地上经营擘划,一种是在一平方尺不到的盆子里匠心独运罢了.”
擘蓝 [bò lán]
球茎甘蓝的俗称.
擘窠大字 [bò kē dà zì]
大字.
闻一多《一个白日梦》:“那威风凛凛的稻草人式的构造物,和它上面更威风的蓝地白书的八个擘窠大字:顶天立地,继往开来.也不知道是出自谁人的手笔.”
擘窠书 [bò kē shū]
尺寸很大的字.

手娟的拼音(五):

好看的苯的拼音

笨的繁体:笨笨的异体字是:笨没有异体字笨的拼音是:bèn笨的五笔编码是:tsg,tsgf笨的同音字是: 栟 泍 渀 犇 蟦 贲 贲 逩 锛 鐼 锛 夲 奙 楍 畚 倴 坌 捹 撪 桳 燌 獖 軬 輽笨的QQ繁体字是:βèň,苯笨的散光字是:βèň笨的GBK码:45503笨的UNICODE编码:31528笨的区位码:1731笨的意思:

(形声.从竹,本声.本义:竹里.指竹的内表面) 竹子的内层.通称“竹黄” [inner layer of bamboo]
笨,竹里也.从竹,本声.――《说文》.徐锴系传:“笨,竹白也.”
竹其表曰笢,其里曰笨,谓中之白质者也.其白如纸,可手揭者,谓之竹孚俞.――《广雅·释草》

笨重,拙劣,粗大沉重 [cumbersome;unwieldy].如:笨车(粗陋而不加装饰之车);笨窳(笨重粗劣);笨胶(质量较差的粗胶)
智力差,愚笨 [stupid;foolish;dull].如:笨头笨脑;笨人(愚蠢的人);笨汉(干粗活的人);笨牛(愚笨如牛)
不灵巧;不灵活 [clumsy;awkward].如:笨作(作事
笨 bèn ①不聪明:这个人脑子~.②不灵巧;不灵活:~手~脚.③费力气的;笨重:这些~家具真难搬.【笨伯】愚蠢的人.【笨口拙舌】笨嘴笨舌的.形容没有口才.【笨鸟先飞】比喻能力差的人做事时怕落后,便比别人先动手(多用作谦辞).【笨拙】不聪明;不灵巧:的双手.

手娟的拼音(六):

《三衢道中》中的"衢"字的拼音


(赠人玫瑰,手留余香。如若,您对我的答复满意,请采纳,O(∩_∩)O谢谢~)【手娟的拼音】

手娟的拼音(七):

手zhang shu理 请把拼音的字告诉我

手掌 梳理

手娟的拼音(八):

一年级拼音怎么教

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来.妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量.孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习.
  所以,妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣.
  妈妈妙招
  1.激发起孩子对拼音学习的渴望.
  妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望.比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他:“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了.”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习.
  2.教孩子学拼音不能急于求成,要耐心辅导.
  正因为拼音是学习汉字的基础,所以妈妈都会对拼音的教学格外重视.但即使重视,妈妈也不能急于求成,应该根据孩子的实际情况,耐下性子去辅导,千万不要拔苗助长.否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪,妈妈即使教会了他,他也不能牢固掌握.
  3.运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉”.
  抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度.但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快.
  比如,可以向事例2的妈妈学习,编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力,给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事,用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待,等等.
  这样的方法有许多,妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择.总之,千万不要像事例1中的妈妈那样,因为没有正确的教学方法,反而使孩子失去了学习的兴趣.
  4.做孩子的“陪练”,让他愉快掌握拼音.
  尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础.
  因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解.例如,妈妈可以像事例3的妈妈那样,利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音.
  5.指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励.
  孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要.所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进.
  6.做游戏.
  儿童最喜欢做游戏.在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣.
  (1)打扑克游戏.
  打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习.玩法有很多,例如:
  在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母.教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等.做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推.谁手里的牌先出完,谁就取得胜利.随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加.
  在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习.先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌.两个同学同时出牌.拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁.最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了.
  新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果.
  (2)拍手游戏.
  小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣.
  拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求.但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦.在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练.如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读.(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍)
  (3)游戏“找朋友”.
  如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上.
  游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣.
求采纳为满意回答.

手娟的拼音(九):

(吆喝)的拼音 加音调 还有 (用手掐 )

吆(yāo)喝(he)
用(yòng)手(shǒu)掐(qiā)

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