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教师资格证个人学习总结(共10篇)

来源:个人说说大全 时间:2019-02-26 点击: 推荐访问:

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教师资格证个人学习总结(一):

与岗位相对应学科的教师资格证

例如 高级中学教师资格证 可以教高中生 大学生
而高级中学教师信息技术资格证是教高中生 大学生 信息技术的证件
一句话 教师资格证区分了学科 跟 教学范围 有的只能教幼儿园 有的只能教初中

教师资格证个人学习总结(二):

如何把小学语文教师资格证转为数学教师资格证呢 因为我历来就上的是数学

到发证机关申请即可.
虽然你上的是数学课,但在申请教师资格证时你个人申请的就是语文的,或者是学校给报错了,或者发证单位填写错了.

教师资格证个人学习总结(三):

高中英语人教版 高一第一单元教案
希望有前辈能提供教师资格证试讲的教案 当然最好是原创

你好!非常乐意帮你解决问题.不过我们都是手写教案,没有原创的电子教案.这里给你提供一份光盘上的教案,希望对你有帮助.
Unit 1 Friendship
单元整体设计思路:
第一课时 听说课 Warming up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking
第二课时 阅读课 Pre-reading (p. 2); Reading (p. 2); Comprehending (p. 3)
第三课时 语法课 Discovering useful structures (p. 5); Using structures (p. 42-43)
第四课时 语言学习课 Discovering useful words and expressions (p. 4); Using words and expressions (p. 41-42)
第五课时 综合语言练习课 Reading and listening (p. 6); Speaking (p.6); Listening task (p. 43)
第六课时 写作课 Reading and writing (p. 7); *Writing Task (p. 46, 选做)
第七课时 综合评价练习课Reading task (p. 44); Self-evaluation, Summing up and self-test/exercises
第一课时 听说课
一、教学内容:Warming Up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking
二、教学目标:
1.能力目标
在本节课结束时,学生能够
\x09就“朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法,使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质.
\x09在与其他人交流观点时使用同意或不同意的交际用语.
\x09理解听力材料中主人公对交友问题的看法,在教师的提示和帮助下简明扼要地归纳中心内容.
\x09在提供的语境中猜测新词汇的含义,并根据朋友应具有的品质这一话题,通过联想记忆扩展词汇量.
2.目标语言
\x09重点词汇和短语
upset, loose, ignore, add up, walk the dog,
\x09重点句型结构
calm … down, have got to, be concerned about, cheat in the exam
3.文化目标
领会友谊和朋友的真正内涵,懂得正确处理与朋友之间的问题.

三、教学步骤:
步骤一 导入 Lead in
1.\x09头脑风暴.教师提出问题:What qualities should a good friend have? 让全班学生在纸上列出朋友应该具有的品质,可用形容词也可用短语进行表达,然后从中选出最重要的三种品质.
2.\x09教师帮助学生们整理并归纳他们所描述的品质形容词,其中可能有部分形容词未学,教师可适当解释每种品质的含义.
学生在初中阶段已学的品质形容词包括:active, brave, careful, clever, honest, helpful, humorous, kind, smart, wise, hard-working;学生提到的形容词可能还包括:generous, selfless, easy-going, reliable, considerate, patient, sincere, responsible等.在帮助学生复习旧词汇的同时,教师可适当呈现本单元的新词汇,并用彩色粉笔在黑板上单独列成一栏,例如,教师通过以下介绍,让学生在语境中对新词汇有初步印象:
It’s lucky to have good friends.
\x09When you feel upset or unhappy, a humorous friend can cheer you up.
\x09When you are angry or nervous about something, a considerate friend will listen to you and help you calm down.
\x09A kind-hearted friend will care about you at all times. He/she will be concerned about you and want to see you are always happy.
\x09An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition, an honest friend won’t help you cheat in the exam.
\x09A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won’t add up what he/she does for you.
设计意图:“头脑风暴”能让全班学生集思广益,以互补的形式收集与品质有关的形容词,既巩固复习已学词汇又可在语境中拓展学习新词汇.
步骤二 热身 Warming Up
1.\x09让学生完成教材中的调查问卷,并自行算出最后得分.学生完成调查问卷的过程中,学生根据上下文猜测新词汇的含义,并根据教师所提供的释义完成信息匹配.
2.\x09老师给出各个分数等级的评价,让学生看看自己属于哪种朋友.
3.\x09教师可启发学生利用步骤一所收集的词汇对调查问卷的每个问题进行小结和归纳:What can we learn from each question? A friend should be ___________.
然后教师给予总结:
Q1: A friend should be helpful.
Q2: A friend should be generous.
Q3: A friend should be kind-hearted and concerned about you.
Q4: A friend should be responsible.
Q5: A friend should be honest.
设计意图:通过让学生完成调查问卷来进行自我检测,自测属于哪类朋友,目的是让学生思考应该如何处理朋友间的问题和如何成为一个真正的好朋友.完成问卷的同时也给予学生机会在语境中学习词汇.老师最后的点评给了学生明确的指引,如何正确地处理这五种情况.同时,再次巩固与品质相关的词汇.
步骤三 听力 Listening
1.听力任务一
1)听前:让学生看图,观察图中人物的行为和表情,分析两人的关系以及谈论的内容.
2)听录音,让学生用一句话来表述听力材料的中心内容,完成练习1和练习2中的第一题.
1)\x09学生先阅读练习2中的问题,然后再次听录音,听的过程中必须记笔记.
2)\x09最后放一次录音,检查练习答案.
2.听力任务二
1)\x09老师引出话题,让学生两人小组回答下列问题.回答后两个问题时,学生要利用教师所提供的关于表达看法的交际用语表述自己的观点.
2)教师选取学生汇报自己的看法,收集并归纳学生关于“和外国人交朋友有什么好处”的观点.
3)学生听录音,完成练习2.教师以提问的形式帮助学生用一句话归纳Leslie在中国做什么工作.
4)\x09学生听第一部分录音材料,完成练习3.
5)学生听第二部分录音材料,以提问的形式给予学生提示,帮助其完成练习4.
设计意图:听前,让学生讨论与听力材料相关的话题,有利于学生熟悉将要听到的内容,做好听的准备.此听力材料难度不大,但是练习题的考察难度稍大,要求学生有较高的概括能力,因此适当修改了练习并且设计了几个简单问题来引导学生完成.
步骤四 说Speaking
1.\x09集体讨论
1)\x09向全班提出供讨论的问题:朋友一定是人吗?动物或其他东西可以成为我们的朋友吗?
2)\x09让学生在班里自由发表意见,教师将学生们的答案列在黑板上.
2. 小组讨论
1)把学生分成四人讨论小组,展开讨论:你会把日 记当作你的朋友吗?
2)老师提供表达同意和不同意的交际用语,并提醒 学生在讨论过程中使用.
3)老师选择几个小组发表自己的意见,要求学生使用适当的交际用语,并给予适当的评价或纠正.
设计意图:引出讨论话题是为了下一节阅读课做铺垫,也为学生提供了交流的空间.通过口语交际活动,让学生学习和运用英语语言来发表自己的看法和观点,表达同意还是不同意.
步骤五 小结和作业
1.提出两个问题,帮助学生回顾和总结本节课所学的有关品质的词汇以及表达同意和不同意的表达用语.
2.让学生听录音带,预习本单元阅读篇章中的单词和词组(参照单词表).
3.根据 (p. 45)Speaking Task回答相关问题.
4.让学生课后搜集第二次世界大战中有关犹太人遭受迫害的背景材料.
设计意图:学生只有掌握好了阅读文章的生词,才能为阅读和理解奠定好基础;要求学生课后利用互联网、图书馆等渠道搜集有关第二次世界大战中犹太人遭受迫害的背景材料,可帮助他们理解下节课即将学习的课文.让学生就Speaking Task课后进行两人做对话,为训练本单元功能意念项目——同意和不同意做铺垫.

教师资格证个人学习总结(四):

教师资格证高中英语说课 抽到单词部分了,怎么讲啊

说课那就首先说说你这部分的作用或者是在英语学习中的分量;然后说说教学重难点;再有就是你的教法和学生的学法;接着是如果你教单词的教学过程以及总结.说课就是把教学的过程说出来就可以了,别紧张,和你准备的其它课一样的教法.

教师资格证个人学习总结(五):

请问高中的物理教师资格证可以教高中数学或者其他科的吗?

我想你问的问题不是指能力够不够,而是想问学校让不让,如果你到私立学校聘一个临时的工作是可以的,但要想到立办学校而且想落上编就不行了.资格证不符.
我想你问的问题不是指能力够不够,而是想问学校让不让,如果你到私立学校聘一个临时的工作是可以的,但要想到立办学校而且想落上编就不行了.资格证不符.

教师资格证个人学习总结(六):

教师资格证报名开始了,想考英语教师资格证,初级中学和高级中学的哪种更加简单呢?

你是在哪考啊?如果是湖北和浙江那样的统考试点的话,不见得初级中学比高级中学简单,总共考得3门课里,除了专业课,另两门是相同的,而且专业课考能力的比较多,我刚考过的高中英语,里面的大作文就是写英文教案的!【教师资格证个人学习总结】

教师资格证个人学习总结(七):

马上教师资格证试讲了,怎么写英语教案啊?【教师资格证个人学习总结】

给你一份说课和讲课的范例.参考一下
Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
说课教案
(一) 教学内容
1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时.本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体.
2. 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况.
3. 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过),在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感.
(二) 学生分析
1. 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想.
2. 学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力.
3. 学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧.
(三) 教学目标
1. 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来.
2. 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题.
3. 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.
(四) 教学策略
教学方法:使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径.
(五) 教学过程
第一步 导入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介绍文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介绍文章时,展示文章中的生词,让学生猜测词意,带读并加以巩固.
第三步 阅读文章
(1) Fast Reading
呈现六个headings,让学生快速阅读,要求归纳每段的主题.
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introdution
f. During the flight
学生单个回答并集体讨论改正错误.
(2) Careful Reading
学生通过fast reading,完成了headings后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道问题,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解.
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过ask and answer in pairs,培养学生的口语能力,并强迫他们记住文章的主要内容,为下一步语言运用打下基础.
第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访.把全班同学分成若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者,他们自由设计问题,对“杨利伟”进行采访.
教师巡视课堂,发现表现出色的小组,让他们到台前表演.
教师总结评价.
第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事,要求说出自己的民族自豪感.
A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING

General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神,爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings.
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching procedures:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graduation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen during your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen during your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T:Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

教师资格证个人学习总结(八):

考教师资格证时 教案里的教学反思必须要写吗?

写教案反思的主要目的就是,对自己所上这节课的回顾和评价,看看自己在上课时做的合理不,如果合理,以后要多用,如果不合理应该怎么.在考教师资格证的时候,最好还是写上比较好,这样评委会对你有好感,认为你将来是合格的教师.

教师资格证个人学习总结(九):

考了数学教师资格证,

我是【宏博幼师】的沈老师,我可以帮你解答这个问题:
如果按照教育部的规定是教什么学科就要具备什么学科的教师证,不过现阶段中国教师资源极不平衡,不可能做到这样.
像教数学的老师有时候也会代物理化学的科目,教语文的也许会代历史或政治.
所以因地而异,因人而异,不是一样的.

教师资格证个人学习总结(十):

我有高中英语教师资格证,

教师资格证可以同学科向下兼容
但是不能跨学科向下兼容
lz必须再去考一个语文教师资格证
不过,lz可以考个高中语文教师资格证
便可以教小学语文了

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